近日，在上海中学150周年校庆活动上，清华大学招办主任于世洁透露，清华大学将在2015年利用大型开放式网络课程MOOC(massive open online courses)平台，首批推出6门大学预修课程，即Ap(Advanced placement)课程，涵盖数学、物理、化学和生物等科目，并将逐步推动先修课与招生环节的衔接。先修课程考核优秀者，经过考察或有可能直接获得清华大学自主招生优惠认定。

应对新高考改革方案

清华大学推出的大学先修课程(MOOCAp)是围绕学校教育教学改革，探索招生选拔新机制的新举措，同时也是为了应对新高考改革方案带来的区分度进一步下降等变化。

MOOCAp课程主要针对的是适用新高考改革方案的2015级以后的高中学生(2017年以后参加高考的学生)，并不针对本届高三学生(2016年参加高考的学生)，而试点范围目前也仅限于上海、浙江等高考改革试点省份。

针对新高考改革方案带来的机遇和挑战，于世洁说：“中学生理化生的学习压力减小，优秀中学生更加‘学有余力’，选择权扩大;高考的区分度下降，高水平大学需要新的具有区分度的‘量尺’;理化生等科目被削弱，大学、中学教育之间需要加强衔接。”

在新的高考改革方案中，选考科目将按等级赋分，各省单科顶级(满分)的学生数量可达到几千人之多;同时，理化生等科目被削弱，入校学生的理、化、生等科目的基础整体下降。清华开设MOOCAp课程意在突破高考单一维度评价的选拔模式，在招生环节加以衔接，进一步加强对学生的志趣培育与能力考察。

先修课程衔接大学招生

2015年年内，清华大学将在MOOC平台陆续推出微积分、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、大学化学、普通生物学等六门先修课。

课程设计团队中既有来自清华大学数学系、物理系、化学系和生命学院的教授们，也有高中知名教师。他们根据高中生的特点将大学课程进行重新设计、并精心制作成MOOC课程，学习者可通过学堂在线Web端、手机客户端进行学习。

未来，清华大学将不断推出更多的MOOCAp课程，涉及工程、经济、人文、社科、艺术等多个领域，以满足不同高中生的个性化学习需求。

在上海中学150周年校庆上，来自上海各所重点中学的校长与清华招办主任于世洁进行了座谈，针对清华MOOCAp课程的进一步推广讨论了具体实施步骤。于世洁透露，MOOCAp课程意在针对高考改革后学业压力进一步减轻的高中生，为学有余力的他们提供高中与大学知识的过渡，2016届高中毕业生不适用该课程，清华预计从2017年将MOOCAp课程与大学招生进行衔接。

同时，课程的开设、考核及其与招生环节的衔接考虑在首批在上海、浙江等地中学试点，同时积极向江苏等高考改革试点省份推广。MOOCAp课程与清华招生的衔接非常紧密，不仅在自主招生中能作为重要参考因素，入校后还可凭借已修课程获得相应学分。

中国先修课程的新尝试

Ap课程是由美国大学理事会提供的高中开设的大学水平的课程，目前，全球有60多个国家，超过4000所大学承认Ap课程学分，并将其列为入学标准或参考标准，全球参与学习的学生人数超过700万，全球1.8万所中学的200万名学生参加了370万门次的考试。

MOOCAp不是美国Ap课程的国产化，而是一个具有中国教育特色的新设计，目前国内已经推出的先修课程在梯度设置、考核方式、与大学招生衔接等方面都存在进步空间，MOOCAp正是在此背景下顺势而为的新尝试。

不过，亦有网民指出，清华面向高中学生推出大学先修课，并将在其自主招生中作为重要参考因素，可能将引发大量高中优秀学生去学习。而这无形中加重了他们的负担，是否有违教育改革特别是高考改革精神。

“大学先修课程体系是高等教育(大学)和基础教育(中学)的一种衔接机制，是青少年学生发展过程中不同阶段之间的一种衔接，而不是大学课程。”参与讨论的中学校长中，有的表示大学开设先修课一定要与中学深度交流，课程设计要关注学生学习时机等。