很多时候，家长会抱怨：“我要求了孩子，可他做不到啊！”“为什么孩子学习了，可就是看不到效果？”其实，小到一个孩子，大到一个团队，如果能做到要求就等于做到，那就无敌了。所以千万别纠结，这是正常的。

执行力，无论是在家庭里还是在工作中，都是一个需要被解决的问题。因此面对执行力的问题，首先我们要正视它。你千万不要说：“我孩子要是有超强的执行力，早考上清华北大了！”其实，每一个人的执行力都是不完美的。所以我们今天要探讨的就是，怎样提升孩子的执行力，保证孩子的学习效果。

第一招

工具层面

首先要讲的是制定学习计划。说到这，很多家长都会说我给孩子定了学习计划，怎么也没啥用呢！为什么学习计划没用？我们来看看下面几个案例：

“?“每天背10个单词”“每天做10道题”——坚持难

?“每天进步一点点”——突破不了阈值

?“反正时间还有”——拖延症

?“复习”——这要做什么？

?“唉，又没完成，就这样吧”——始终完不成，缺乏成就感

看到上面的案例，为什么定学习计划没用呢？那是因为大家没有掌握一个定制计划的基本原则。所以大家要按照以下四点来定计划，先定制一个周计划试试，相信大家是可以完成的。

要怎样制定可执行的学习计划？

?只制定可以交付的计划，“复习”之类的不列入计划，建议定制刷题计划

?超过三天的计划采用“平均分配”或“前紧后松”，不要定一个节点超过三天的计划

?“日常任务”要精确到执行时间。比如说每天背单词10分钟，这种计划没用。建议定每天几点到几点背单词这样的计划。

?计划赶不上变化，制定计划的时候，同时要排优先级。

按照这个原理定制，你的计划一定能实现。

第二个工具就是绩效，说白了绩效就是奖惩。说到这，肯定有家长说，该奖励的也奖励了，该惩罚的都惩罚了，都没用！全世界的企业都在用绩效来提高执行力，为什么没用？因为正确的绩效和错误的绩效，结果完全不同。既然奖励和惩罚都有了，为啥对孩子没用呢？我们来看看下面几个案例：

“

这次进步的话，暑假就让你多打会游戏！（进步？多？多多少？）

咱目标是进入理科实验班，你加油！（我才初一，先不考虑了）

这次考不到年级100名，回来有你好看的（你能咋样。。。）

期中我就说让你好好学，期末又没考好！（中间说过啥没）

那应该怎样定绩效呢？

人的需求分为基础型需求、发展型需求、享受型需求。所以定绩效一定要控制发展型需求和享受型需求。另外，定制奖惩一定要有下面这三点：

“?目标明确且可实现

?要有明确的节点

?目标实现的路径要清晰

有很多家长也会说：我管不了孩子，孩子也不听我的！老师你帮我管吧！那你就需要反思自己，默念children see，children do。所以说，家长抓执行力的执行力在哪里？那就是我们要讲的方法论层面了。

第二招

方法论层面

第一，就是监督。明确说一点，所有的所谓的以保护隐私防止干扰为由，把自己关在一个小屋里写作业的孩子，如果他的成绩不是顶尖的，那么他的执行力一定有问题。在这里，我呼吁所有的家庭，在孩子写作业的时候，要保持开门。就像一个公司，如果给每个员工都配一个独立且封闭的办公空间，上班炒股、打游戏这样的事情根本无法避免。如果家长能做到监督，我们刚才所讲的工具层面的内容就更好理解了。所有躲避监督都必然会带来低执行力。

第二，就是坚定。很多时候孩子执行力差，是因为家长在不断地妥协。妥协是执行力的天敌。只要家长温柔而坚定，坚决不妥协，那么执行力就能提高。

第三招

意识层面

有一句话说：“以身作则不是带团队最好的方法，而是唯一的方法。”同样，以身作则不是带出优秀孩子最好的方法，而是唯一方法。我们在访谈中发现，优秀孩子的家长无一例外地都具有一些共同的素质，比如执行力很强、会思考。所以，具备了底层的意识形态，他们会自发产生正确的方法论，自己去学习研究有用的工具。

想要看到孩子的学习效果，家长一定要在工具、方法论和意识层面去培养孩子的执行力。一个有较强执行力的孩子，学习效果是可以保证的。

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