最近，我写了关于家庭教育误区的感想，其中谈到了培优班的问题。

我认为培优班是应试教育的一个毒瘤，也是家庭教育走进误区的一个生动写照。因为孩子成才与否与上培训班关系不大，或者根本就没有关系。

说句难听的，对有些孩子来说，不上培训班还能成才，上了培训班反而被埋没了。因为培训班不是出人才的地方，甚至也不是出考试成绩的地方。

为了证明这个结论，我一直想找一些学习考试成绩好的学生事例。单从学习考试成绩的角度来说，高考状元应该是最牛的。可是有几个高考状元是上补习班补出来的呢？澎湃新闻做了一个相关报告（7月16日 澎湃新闻网），可以告诉我们这个答案。

为了了解高考状元们的真实学习、生活、思想，澎湃新闻（www.thepaper.cn）对2015年新鲜出炉的全国21个省和直辖市的29名省级高考状元（全国31个省和直辖市共有60余名省级高考状元）发去了由澎湃新闻独立制作的问卷，并由此整理了一份调查报告。

在这份报告中，状元并没有“赢在起跑线上”，九成状元上的是普通幼儿园，七成状元念的是普通小学。高考状元们课外有参加辅导班吗？选择没有参加的高达89.66%，可见功夫在课堂，靠自我修炼的状元更多。

由此可见，优良的学习成绩不是靠补习班补出来的，而是靠在课堂靠自我修炼。其实，就是自学能力。那些学习成绩好的学生有一个共同的特点，超强的自学能力。笔者认为，自学能力也是一个人能否成才的重要标志之一。

如果没有自学能力，或者说不能培养孩子的自学能力，那么上什么样的班都是没有用的。一个好的家长或一个好的老师，也不是以能够传授给孩子多少知识为标准的，而是以能否培养出孩子的自学能力为标准的。一个家长可以没有多高的文凭，没有多少文化知识，但如果他能够让自己的孩子具备自学的能力，那么他就是一个好的家长，优秀的家长。

自学能力是一个人成才与否的重要标志。自学能力培养得越早越好，如果孩子在小学就有了自学能力，那么家长和老师是不会操多少心的，因为孩子自己会学，他自己会操心，并且会学得很好。

而那些成才的尤其是具有杰出成就的人物，哪一个不是自学的高手呢？有一本书，题目为《低学历的五大师》。这本书值得家长和教育工作者学习下，讲的是梁漱溟、钱穆、沈从文、金克木、华罗庚的人生经历及学术成就。为什么把这五位放在一本书里？因为他们都是卓有成就的文化大师，但他们又同时是学历很低的自学成才者。

梁漱溟、钱穆、华罗庚是中学毕业，沈从文、金克木只上过小学。在常人眼中，很难想象他们能在文化上有大的建树，但他们取得了实实在在的成就，早成为世所公认的中国顶尖的哲学家、史学家、文学家、文博专家、语言学家和科学家。他们几个都走了一条自学之路，之所以能够取得杰出的成就，靠的就是自学能力。

其实，何止这五位大师呢？著名历史学家蔡尚思中学毕业后在北大自由听讲3年，然后入住南京国家图书馆，遍读历代文集。这对他后来一生的成就助益极深。他认为，大图书馆是“太上研究所”，基本是靠自学。还有国学大师张舜徽先生，只有小学学历，全部靠自学成为一代学术大师。

试问，哪一个学术大师不是靠自学呢？不可否认，很多杰出人物接受了很好的教育，获得了较高的学历，但在接受教育的过程中，他们都有很强的自学能力，所以才能把老师传授的东西学得更快更好更深入。如果没有超强的自学能力，他们是很难成为杰出学者的。

所以，我们的孩子将来是否能成才，一个重要的标志就是自学能力。这也告诉我们教育工作者，要把时间还给学生，把方法教给学生，培养孩子的自学能力。最好的教是为了不教，最好的学是能够自学。学习的最高境界是自学，孩子自己独立自主地学习，而不是靠家长和老师逼迫着去学。

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