2016年中考语文命题全面贯彻落实北京市基础教育综合改革的基本精神，坚持立德树人，从核心价值观、传统文化、创新能力等各个方面，全面考查学生的语文核心素养。命题的基本原则是，把学生在课堂上的学习考出来，把学生在社会大课堂实践中的表现考出来，把学生九年义务教育语文学习的积累考出来，把基础知识、基本能力、基本方法考出来，切实发挥语文试卷对深化课堂教学改革的积极引导作用。

2016年语文试卷的突出特点是，在保持试题基本稳定的前提下，注重基础，坚持创新。试卷的变化主要体现在以下十个方面。

1.精选命题素材

命题素材的选择突出立德树人的价值取向，蕴含中华民族传统文化，贴近学生的现实生活。例如，现代文阅读选用梁衡的散文《沙枣》，赞扬了生活在西北沙漠地区的人民默默奉献、质朴顽强、吃苦耐劳的可贵品质。议论文《己所不欲，勿施于人》，论述了传统儒家文化的历史价值以及对现实生活的指导意义。小作文是以学生日常生活的体验，介绍体现“京味”文化的北京特色小吃。

2.突出整体设计

试卷对知识能力、过程方法、情感态度价值观的考查进行了整体设计。试卷不但在语文基础、名著阅读、现代文阅读、写作等方面进行整体安排，做到每个板块各有侧重，相互配合，而且在每个板块中也注重内容和考查能力的相互勾连。例如，第一板块是“基础运用”，试卷将语文的字词句、书法等内容围绕“春节”主题做整体设计。又如，第二板块考查学生的文言文阅读。其中，要求学生利用想象理解文章描写的三峡景色，并要求学生依据情境勾连学过的古诗词，在考查文本内容理解的同时，也考查了学生九年的学习积累。再如，在多文本阅读中加入对课外文言文阅读的考查。

3.注重设置情境

“基础运用”板块采用了设置情境的命题方式。试题以欢度民族传统节日“春节”为背景，设计了贴福字、读窗花、选春联、写慰问信等活动内容，将对字词句等语文基础的考查融入其中。这样，既实现了把活泼的试题形式与丰富的文化内涵相结合，又将学生带入到欢度春节的现实情境中，在具体的情境中考查了学生的语文基础。

4.突显问题意识

现代文阅读的试题命制遵循阅读的基本规律，突显问题意识。例如，第20题要求从语言表达的角度让学生对文章的字词句设计自己的讨论题，在考查学生对文章语言鉴赏能力的同时，考查了学生的质疑精神。又如，第23题从关注现实的角度让学生对“己所不欲，勿施于人”做出积极的思考，考查了学生的批判性思维。

5.体现创新能力

今年的作文试题中有一道题目是“奇妙的实验室”。这道试题属于想象作文，题目通过设置3D虚拟现实实验室的情境，让学生想象在这样的实验室中如何学习知识，增长智慧。学生完成这道作文题，既需要相关学科知识，更需要发挥想象，创设情境，记述自己在如此奇妙的实验室中的学习过程。科幻小说《海底两万里》的阅读、依据想象理解文言文中对三峡景象的描述等都落实了对学生创新能力的考查。

6.关注思维品质

多文本阅读以京剧为素材，采用多种材料组合的形式考查了学生的逻辑思维能力。例如，通过阅读《史记项羽本纪》的相关段落，判断梅兰芳扮演的虞姬在听到楚歌时的内心情感。又如，阅读《沙枣》在把握沙枣与人的共性品质的基础上，思考作者是如何借助沙枣写出河套平原人民的内在品质的。

7.强调名著阅读

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