实招为您搜集35条教育界大咖总结的教育方法,快来学习吧!(下)
来源:汉寿教育信息网 时间:2016-06-25 07:53:01

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精彩导读

不断进行教学反思,努力做一个反思型教师,可以获得宝贵的经验、教训,及时发现新问题,实现教师的自我超越。

1、让生成成为课堂的亮点。

在课堂的精彩生成中,学生拥有了创造的机会,获得了全面的发展,教师的劳动也闪耀着智慧的光辉,闪烁着五彩的生命原色。

——于永正

2、控制好课堂的“活”。

老师不要经不住课堂上的沉默,因为,只有活跃气氛而没有屏神思索和思维交锋的课堂不是健康的课堂。

——李希贵

3、将游戏引入课堂。

教会学生读书、读人、读生活。教会学生在玩乐、游戏中发现真善美。

——张化万

4、经常梳理自己的课堂。

不断进行教学反思,努力做一个反思型教师,可以获得宝贵的经验、教训,及时发现新问题,实现教师的自我超越。

——王海平

5、给学生展示自我的机会。

注意给每个学生表现自我的时间和空间,让学生们在自我表现、自我展示中强化自信。

——李烈

6、平等、民主的课堂很重要。

在课堂上一定要尊重学生,建立和谐、平等、民主的师生关系;要把自己看作是与学生在一起的参与者、探索者。

——李烈

7、善待学生的错误。

在学习过程中出现错误是孩子的权利,出现错误后是孩子最容易丧失自信心的时候,老师一定要给予关注,并且给学生改正错误的机会。

——李烈

8、让学生自己“认错”。

利用他们的耻辱感进行正面引导,这样既拉近了学生与教师的心理距离,又保证了教师在学生心目中的地位、价值,从而真正实现教育的目的。

——华应龙

9、善意“忽视”不良行为。

心中藏着爱意和善意,有着民主和尊重,它一定会自然地流露,这种流露,便是一种非常简洁的教学风格,一种令人陶醉的教学艺术。

——于永正

10、表扬和批评要适度。

“适当”的尺度,需要在实践中不断地摸索,只有善用表扬与批评这两种手段,才能达到最佳的教学效果。

——刘永宽

11、把握好公正的天平。

一个老师要尽量做到公平,让每个学生都感觉到老师的关心。

——于漪

12、善于委婉地劝诫。

批评学生的过错,一定要事实确凿、批评得恰当中肯,孩子才能消除抵触情绪,才能体谅老师的良苦用心,从而认识错误,产生自责、肉疚的心理,为改正错误打下思想基础。

——詹明道

13、尽量不当众批评学生。

他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击,则他们设法维持别人对其好评的心思也就愈加淡薄。

——詹明道

14、正面教育效果好。

学生犯错后,教师假如能对其进行耐心细致的正面说服教育,会取得比较明显的效果;反之,挖苦、嘲讽或者是压制,结果只能是适得其反,甚至会使教师在学生中的威信丧失。

——刘德武

15、榜样的力量是无穷的。

榜样的力量是无穷的,对于模仿力比较强的学生来说,有榜样就能够给他们压力,给他们动力。

——华应龙

16、帮助学生赢得信心。

自信是人追求成功的一种意念,是坚持走向成功的一种意志,是一种巨大的潜能,因此无论是教师还是家长,都要切记:孩子的自信是学好的关键。

——金荷华

17、巧用个别谈话。

个别谈话使教师避免了与学生在课堂上正面冲突,同时也呵护了学生的自尊心,容易进入学生的内心世界,从思想上转变了学生的错误认识。

——李烈

18、“一帮一,一对优”。

“一帮一,一对优”能有效地发动优等生帮助差生,使学生能互教互学,有利于取长补短,共同进步,并增进同学问彼此的友谊。

——宋运来

19、适度的惩罚是必要的。

教师适当地惩罚学生不是害学生,而是爱他们,孩子需要成功,同时也需要失败的磨砺,要让他们从失败中体验成功的快乐。

——于永正

20、小心呵护学生的自尊。

老师要用心保护好学生的自尊,要适当地给学生留一些成长的空间,不要把他们的脸面剥夺得一干二净,这样才保护了学生成长的动力。

——钱梦龙

21、多看学生的闪光点。

让我们的学生少一点自卑,多一些自信;少一点指责,多一些欣赏;少一点挑剔,多一些合作,从而走向人格独立、身心健康的理想彼岸。

——王勤

22、巧设物质奖励。

教师应慎用物质奖励,过频的物质奖励方法容易使学生养成追求物质的不健康心理,物质奖励要以有利于学生的学习和全面发展为前题。

——嵇明海

23、把握激励的最佳时机。

适时地赏识、激励学生,对其实实施发展性评价,往往会收到意想不到的效果,会让很多不起眼的学生找到自信,看到宝贵的自我价值,从而点燃内心从未熄灭的希望之火,奋发努力。

——李吉林

24、慎用您的课堂语言。

教师的语言必须以正面鼓励为主,任何时候都不能伤害学生。

——于永正

25、用心对待“个别生”。

学生总是有差异的,特别是一些智力稍差的学生,如何帮助他们成功,需要教师特别“用心”,找到突破口,有针对性地因材施教。

——刘永胜

26、签订课堂管理合同。

以口头或书面的形式给学生规定应尽的义务,指出学生在执行或未能执行合同要求的具体行为时,应得的奖励或惩罚,这种方法在一定程度上可以有效地促进课堂管理。

——宋运来

27、用好学生舆论监督。

群众监督是一种潜在的、无形的教育力量,它能在学生心里形成一道屏障,影响、制约每个学生的心理,规范、激励每个学生的行为。

——孙双金

28、给孩子认错的勇气。

为了达到教育的目的,既要心照不宣地保护好孩子的自尊心,又要给孩子认错的勇气,让他在宽容的气氛中接受教育

——于漪

29、教师要有慧心、恒心和耐心。

对于学困生,说来我的做法也简单,首先就是要有爱心和恒心。

——王凌

30、放宽胸怀,学会等待。

一个孩子的转变和成长需要一个过程,期待学生的成功要有耐心、有信心,教师要善于等待,善于寻找和挖掘孩子的闪光点。

——霍懋征

31、不要放大孩子的缺点。

你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。

——陶行知

32、尽量赢得家长的支持。

对所有家长都要以礼相待,不要在家长面前指责学生。对任何学生要首先肯定他的长处,把优点放大,也要让学困生的家长树立信心。

——于永正

33、用心呵护课堂的秩序。

为了保证教学工作的实施和教学目标的完成,教师必须有稳定的课堂秩序,把握课堂的走向,处理好学生与教学的关系。

——于永正

34、课堂的每一天都应该是新的。

教育教学的每一天都应该是新的,教学需要创新,创新能给课堂注入活力,创造奇迹。

——薄俊生

35、“课堂”管理功夫在课外。

老师们只有重视课外工夫的积累,时时注意自己知识的“厚积”,对有利于教育教学工作的学问,处处留心,兼收并蓄,才能得心应手地做好课堂管理工作。

——杨一青

文章来源:校长视野

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