原标题 [时代呼唤有思想的大学校长]

编者按

6月12日本版刊出的温儒敏教授《大学应该回归其本义》一文引起很好的社会反响，我们接到了许多读者的电话和邮件，大家表示非常认同文章所表达的观点和建议。的确，伴随着高等教育大众化，大学越来越深入到国人的生活，大学办学也就越来越处在更多人的关注中。本期我们刊出《时代呼唤有思想的大学校长》一文，从大学如何坚守其本义这一角度，也从历史和现状考察出发，对大学校长提高思想力进行了呼唤和探讨。

中国当代大学最大的困惑是什么？不少大学校长在被问及这样的问题时，回答几乎都是：缺经费，缺好的体制机制，缺高精尖的科研成果和高端人才。这些自然有其道理。但这样的答案听多了，似乎很不带劲。

从大学本义而言，也从历史和现状考察，我们或许应该作更深层探究，并油然产生一种直觉：当代大学最缺的是思想，是缺乏破解改革发展难题的思路和睿智，核心是缺少思想家型的大学校长。这也是与众多教授的感同身受相吻合的。思想，或叫先进思想文化是有很强穿透力的，是可以突围困境、创造奇迹的。思想文化创新定当成为高等教育最大的救赎力量，成为大学变革的不竭动力。

尴尬的现实：少有思想家型的大学校长

中外历史上教育家扮演民族思想家的不乏先例。在现今，人们仍希望杰出的大学校长不仅是改革发展的参与者、见证人，还应成为思想文化产品的有力提供者。即便只从高等教育发展逻辑讲，大学校长作为大学的核心人物，其对人类社会和教育规律的深刻理解，直接关乎一校乃至跨校跨界思想理念的先进性和科学性，并且关乎事业和人的生命力创造力。在起步建设高教强国、呼唤教育思想理念创新的当下，社会和大学人更有理由期待思想家型的大学校长更多涌现。只有让懂教育有思想的人来掌管大学，才能保障大学的改革发展不偏离高等教育的逻辑和大学的本义。

实践一再证明，思想理念独特深刻的校长和现代一流大学的生成生长有着高度密切的关联性。说到柏林大学，人们钦佩洪堡的开创性贡献；说起哈佛大学，人们总会油然想起艾略特40年治下该校发生的巨变；在中国，说起北京大学，大家也会对蔡元培校长肃然起敬。这些校长所处背景环境不同，但都有一个共同特点，即他们以超凡的洞悉力及独到的办学思想和对真理的执着追求，引领学校跻身世界顶尖大学行列，久盛不衰，或带领学校冲出重围、迈上快速崛起的发展之路，令人刮目相看并争相学习和研究。

由此人们不能不联想到当今中国大学的现状。经过世纪之交的快速发展，中国各级各类普通高校（含高等职业技术院校）已达两千余所，在由大变强的新征程中，数以千计的中国大学校长们，应该说都在为办好自己的大学费神操劳，有的甚至累倒病倒了仍在坚守。这种精神很有感动人之处。但若业内外追问，在众多大学校长中，究竟有多少称得上是有思想教育家型的人物？答案恐怕难有乐观。