中公教育研究与辅导专家刘涛

根据往年考情，安徽事业单位考试必然会考察写作，这一题型的具体表现形式有三种，社会主题类材料、哲理类材料以及抽象话题（观点类）材料。从篇幅来说有长篇也有短篇，中公教育专家在此特针对短篇材料的特点总结了一些基本写作技巧供大家参考。

一、哲理故事类

看材料------目的是找立意（启示）

要求：联系实际【个人、社会（企业、媒体、行业机构、基层、公益性机构）、政府（监督、管理、服务）、国家和民族】

注意：

1、抓材料的主体，确认是一个人还是两个以上的人。

（1）找做法；

（2）产生的结果

如果是好的就借鉴、学习、推广、发扬，

p1：简要阐述故事梗概---带出故事背后蕴含的道理----引出核心观点，

p2：开始联系实际：个人、国家等。

如果是坏的：教训、反思、心态、总结。

2、找关键词。

二、社会主题类

材料背景：一般情况下反映的都是社会某一领域现状（好，坏：问题）

涉及到的领域：政治、经济、社会、文化、生态。

1、明确主题

2、找现状：存在什么问题

3、找影响：有什么意义和危害

4、找原因：方法有主体分析法和层面分析法（包括思想、制度、监管、惩戒、法律等）

5、找对策：

结构1：四段三分式

p1：分析现状引出总论点；

p2—p3：总结分论点可以找对策的共性（主体词、问题本身的共性来反推对策）

p4：策论文以意义结尾、政论文以对策结尾

结构2：起承转合

p1：起：现状分析---引出核心问题或主题（迫在眉睫、切实提升、不断推动、已成为政府在未来发展中已向重点的工作任务、必须尽快予以完善、解决）。

p2：承：实现主题的意义或解决问题的意义

p3：进转：实现主题的意义或解决问题的意义

p3：反转：如果做不到会产生负面影响

p4：合：如何去做

结构3：三段式

p1：分析现状————提出观点

p2：分析原因及影响

p3：对策分析解决问题

常规方法：

1、宣传教育

主体：政府、媒体、自身

具体手段：横幅、宣传手册、标语、LED、官方网站、学习、指导、培训、批评与自我批评等）

2、制度、监管、惩戒机制、有法可依（完善法律）

法律：立法、普法、执法、司法

法无禁止即可为、法无授权不可为、法定职责必须为

学法、守法、懂法、用法

培育法律信仰、树立法治思维、营造法治环境、依法自律（规范个人日常行为）、依法办事依程序办事。