高飞刚上初三，爸爸妈妈对他寄予了很大的期望，他们期望儿子在未来能够展翅高飞，做一个有出息的人。

这天晚上，高飞正在看韩寒的《三重门》，边看边喝彩。高飞的爸爸奇怪，儿子今天怎么这么激动？因为平曰里他看书总是悄无声息的。于是，爸爸便问高飞：有什么值得喝彩的？说出来让爸爸见识见识！

高飞便把韩寒那种叛逆精神讲给爸爸听，爸爸听后却不以为然，有点不高兴地说：以后不要再看这样的书了，这会影响你学习的积极性，你还是好好上你的课吧，这样将来才会有出息。

韩寒的学习不好，可是你看他现在多有出息啊！做自己喜爱的工作，还玩赛车，这也是我向往的生活！高飞接过话茬，兴奋地说。

韩寒这样的是极少数，你看看有几个有出息的人是韩寒这样的啊？别学他的什么叛逆精神，对你一点儿好处都没有！爸爸严厉地说。

跟你也说不明白，反正我就爱看他写的文章！再说了，将来有没有出息是我自己的事，你们别管我！说完，高飞走进了自己的房间，继续看《三重门》去了，留下一脸愕然的爸爸独自在客厅坐着。

给您支招

如果对孩子的逆反心理与逆反行为听之任之，就会阻碍他的成长，甚至导致病态的人格。反之，如果对其粗暴制止或强行压制，则又会加剧孩子的逆反心理，将他们推向另一个极端。那么，如何科学地疏导孩子的逆反心理呢？

1.用同理心疏导孩子的逆反

父母疏导孩子最重要的技巧就是同理心，也称同感，是指站在孩子的角度看问题，尽力感受孩子体验到的情感。同理心并不是要求家长有跟逆反心理孩子一样的逆反心理或言行，而是要求家长设身处地地考虑孩子所遇到的问题，体会孩子的心理感受。比如：如果故事中高飞的父亲能够用同理心来对待孩子的问题，那么效果会迥然不同：高飞，我明白你现在的想法，你学习压力大，心理负担重，向往着有一天和韩寒一样玩赛车，做自己喜欢做的事情，这个想法本身没有错，爸爸年轻时候也这样想呢！可是又怕由于自己的叛逆，失去了学习的黄金时间和宝贵机会，所以我还是选择了认真学习。你现在的心情爸爸特别能理解，我也相信你会做出正确的选择！父亲如果站在理解孩子的角度上，用同理心来疏导孩子的逆反心理，帮助孩子正确对待叛逆，效果可能会更好。

2.适当进行自我表露

家长可以在孩子跟前讲述自己也曾有过偏执、怨恨或古怪言行的经历，有意识地进行自我表露，这样可以拉近与孩子的心理距离。当孩子觉得自己不能被人理解时，家长可以适当地透露自己也曾有过的类似感受或体验。这样做，有助于有逆反心理的孩子解除心理防线，共同找到解决问题的办法。

3.面质，一语惊醒梦中人

面质是一种质疑技术，指家长对有逆反心理的孩子的认知方式、思维方式以及情绪体验提出挑战与异议的过程。面质的目的并不是指出孩子说错了什么和做错了什么，而是把重心放在讨论问题，帮助孩子身上。比如：家长可以这样面质：故事中的高飞你说的韩寒的叛逆精神爸爸大致理解了，确实挺有道理的。可是叛逆的孩子很多，最后成功的却寥寥无几，这是为什么呢？父亲的疑问会引起孩子的思索，使孩子学会辩证地看待当前所面临的问题。面质的意义不在于否定孩子，贬低孩子，教训孩子，而在于启发孩子，激励孩子。通过面质，家长可以一方面设法动摇孩子的不合理信念，一方面启发引导孩子树立理性、现实的信念。

另外应当注意的是，为了达到一语惊醒梦中人的效果，面质的提问方式通常都比较尖锐。这就要求父母对孩子是真诚、尊重、信任的，切忌用面质来发泄自己的消极情绪。

4.改变不恰当的教育方式一

面对处于逆反期的孩子，父母应当审视自己是否有一些不恰当的教育方式，比如：专断、粗暴等。孩子们不会无缘无故与家长作对，有时候，父母的一点点改变，就会带来很好的效果。另外，任课老师不适当的教育方式也会给孩子的心理带来负面影响，如果有这种情况，家长一定要与老师及时沟通，并婉转地提醒老师进行改变。

5.关注孩子身边的伙伴

孩子的身边总有一群伙伴，俗话说，近朱者赤，近墨者黑，同辈群体的影响对孩子是非常大的，所以家长一定要关注孩子身边的伙伴。有机会的话，家长可以介绍孩子认识一些开朗活泼、善解人意的伙伴，在潜移默化中止孩子的逆反性格得到转变。

6.接纳孩子正确的叛逆

叛逆不一定全是错的，这一点，家长也不能忽视。

亿万富翁井户出生于日本静冈县山坳中一个贫寒的家庭里，父亲是位雇工，靠帮人采伐木材挣得的微薄收入，勉强支撑着一家人的生计。母亲也只是做临时雇工，收入非常少。他们希望井户能够赶快找一份安稳的工作，挣一定的工资贴补家用。可井户有自己的理想，他虽然理解父母的意愿，但他觉得，如果要实现理想，就一定要有知识，要坚持上学。母亲怪他不懂事，可少年井户仍旧坚持己见。

初中毕业后，他决定去比较大的滨松市工作。为此，他又与父母发生了激烈的争执，因为父母不希望他离家工作，认为在本地找一份工作能够维持生计就很不错了。但井户却认为，如果留在本地，实现不了他的梦想。