本网讯(记者 陆阳)11月15日，教育部财政部联合发布《实施职业院校教师素质提高计划(20172020年)的意见》，进一步加强职业院校双师型教师队伍建设，推动职业教育发展实现新跨越。

目标：五年一周期的职业院校教师全员培训

20172020年，将组织职业院校教师校长分层分类参加国家级培训，带动地方有计划、分步骤实施五年一周期的教师全员培训，提高教师双师素质和校长办学治校能力;支持开展中职、高职、应用型高校教师团队研修和协同创新，创建一批中高职教师专业技能创新示范团队;推进教师和企业人员双向交流合作，建立教师到企业实践和企业人才到学校兼职任教常态化机制，通过示范引领、创新机制、重点推进、以点带面，切实提升职业院校教师队伍整体素质和建设水平，加快建成一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的高素质专业化的双师型教师队伍。

《意见》指出，将在中央引领，地方为主的原则下，对接需求，重点支持。服务精准扶贫、制造强国、区域协同发展等国家战略，统筹优化教师培养培训资源配置，优先支持战略性新兴产业、现代农业、先进制造业、现代服务业及扶贫重点产业等紧缺领域教师培训，倾斜支持农村、边远、贫困、民族及区域经济重点发展地区学校教师队伍建设。

分层分类开展职业院校教师示范培训

《意见》指出，职业院校教师示范培训，分为专业带头人领军能力研修，双师型教师专业技能培训，优秀青年教师跟岗访学，卓越校长专题研修。

重点支持新一代信息技术、生物技术、智能制造、节能环保等新兴产业及特色农业、种养业、民族传统工艺等扶贫产业领域教师培训。鼓励支持有条件的地方选派优秀教师校长到国(境)外进修，学习发达国家和地区职业教育理念、教育教学方法手段和先进技术技能。

中高职教师素质协同提升

《意见》指出，中高职教师素质协同提升，分为中高职衔接专业教师协同研修，紧缺领域教师技术技能传承创新，骨干培训专家团队建设。

按照中职、高职、应用型本科不同阶段人才接续培养的要求，组织省域内学校的中等和高等职业教育衔接专业教师开展团队研修和协同创新，打造一批定期研修、协同研究、常态合作的中高职教师专业技能创新示范团队。

校企人员双向交流合作常态化

《意见》指出，各省(区、市)要联合行业组织，遴选、建设教师企业实践基地和兼职教师资源库，将实施教师企业实践和兼职教师聘用有效对接，完善教师定期到企业实践、企业人员到学校兼职任教的校企人才双向交流机制，促进产教深度融合。选派教师到企业实践，设立兼职教师特聘岗。采取考察观摩、技能培训、跟岗实习、顶岗实践、在企业兼职或任职、参与产品技术研发等形式，组织职业院校专业课教师进行为期不少于4周的企业实践。重点面向战略性新兴产业、高新技术产业等国家亟需特需专业及技术技能积累、民族文化传承与创新等方面专业，支持职业院校设立一批兼职教师特聘岗位，聘请企业高技能人才、工程管理人员、能工巧匠等到学校任教，兼职教师每人每学期任教时间不少于80学时。各