本网讯(记者 李薇薇)今年9月初新学期开学，长沙的小学一年级的新生们将用上部编本语文教材。记者注意到，和以往的教材相比，除了开本更大，内容上也有不少变动，这些新生们不再一入学就学拼音a、o、e，而是汉字天、地、人。

语文课本的变脸大大颠覆了家长们的观念。岳岳是今年五矿万境水岸砂子塘小学一年级的新生，入学第一天领到了新课本。岳岳的妈妈随手一翻发现发现不是拼音打头，顿时很疑惑：我开始一看没有拼音，以为小学不教拼音了，后来翻到后面看到拼音才放心下来。但是也觉得挺不习惯的。

新教材更科学

先汉字，再拼音，依据的是科研成果和小学语文教学经验的总结。原来的语文教材以拼音识字作为识字的主要方法，在全国形成了强大的习惯势力。以往，新生入学第一个学习内容就是拼音，差不多两个月的拼音学习，相对枯燥乏味，消磨了学生学语文的热情，长沙市芙蓉区教育科研中心小语教研员李葆春老师说，先认识40个生活中的常用字，降低学习难度，使学生顺利进入到小学的学习中。两周的学习后，学生基本适应了课堂的学习，适应了小学的学习生活，再进入到拼音的学习，学生就不会那么为难了。而且，40个生字的学习基础，也可以和拼音学习互为拐棍，体现学拼音可以帮助识字，识字也可以帮助学习拼音的理念。以简单的汉字作为引导，小幼衔接更加通畅。

其实，早在好几年前，北师大版小学语文教材就就已经采用了先教汉字后教拼音的方式，一开始以字与画的形式先学一百左右的汉字，然后再学拼音。北京师范大学文学院马新国教授曾解释说：任何国家和民族，小学一入学开始学习的都是自己的母语文字，而不是离开母语文字去学外来的符号。一入学就学拼音，特别是强调四会，难度很大，如果同时开英语课，学习英文字母和拼音混淆，难度就更大。 先学汉字，再学拼音，把拼音的难点分解，经过四册教材的学习，孩子的拼音比原来学得还好。

新教材更传统

新版语文教材不仅身材胖了，开头变了，内容上更是回归了经典，传统文化的色彩更加浓郁。拿新版一年级上册语文教材来说，一共有五首古诗文，分别为《咏鹅》、《悯农》、《古朗月行》、《风》和《汉乐府江南》。据统计，新版语文教材12册共选优秀古诗文124篇,占所有选篇的30%,比原有人教版增加55篇,增幅达80%。平均每个年级20篇左右。初中古诗文选篇也是124篇,占所有选篇的51.7%,比原来的人教版也有提高,平均每个年级40篇左右。从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。

不仅是古诗文篇数增加，传统的优秀文化在课文中也有体现，比如小学第一册识字第一课《天地人》和第二课《金木水火土》，天地人金木水火土很容易让人联想到传统蒙学读物《三字经》：三才者，天地人。三光者，日月星。曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四方，应乎中。曰水火，木金土，次五行，本乎数。再比如第一单元识字5《对韵歌》：云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。从这样的识字内容中可以窥见到传统蒙学读物《声律启蒙》《笠翁对韵》的影子。不仅如此，水墨插图的使用，《剪窗花》《春节童谣》传统童谣的插入，处处可见传统文化渗入的影子。

除此之外，在识字的篇章里，笔顺以灰色小字体出现在田字格的上方，提醒了笔顺规则，同时，语文园地新增了书写提示，也是对笔顺的强调。现今社会，键盘代替笔，显示屏代替纸，电子产品使用越来越普遍，而中国传统汉字的笔画却越来越陌生。因此新版教材的此举也是为了帮助小学生打好汉字基础，加强书写练习。

对于此次的新版语文教材，李葆春老师说：教材变了，但是，理念、目标没有变。在学习新教材的同时，不忘学习课标要求，两者皆通，方能教好语文。正如专家说的：部编教材好教，但教好不易。