本网讯 至3月6日，全县春季开学教育督导工作全面结束。本次下校督导，形式新，内容实，目的准，效果强。真正做到了裁判、教练联合，指导、评价聚焦，实现了教育行政与教育督导的有机结合。

以往，一是先由督导站责任督学进行过程评价，二是按程序对发现的问题提出整改建议，再是由职能股室督查学校整改落实的做法。

今年春季开学的督导工作，我们采取的三步式。第一步，派出督导站的责任督学交叉在学校开展春季开学工作的过程评价；第二步，每半天向督导室提供受检单位的情况；第三步，教育督导室牵头组织7个职能股室组成联合督查组，带着督导站反馈的情况，尤其是突出问题进校督查，现场解决学校开学工作中急需解决的困难。如此，真正实现了教育行政与教育督导的有机结合，将指导与评价同时聚焦在同一工作平台上。

回头检视，这种在分工基础上的相互融合，对学校工作指导及时，处置有效。

随着教育领域综合改革的深入推进，汉寿教育局也在“管、办、评”分离上作了大胆尝试，尤其是在股室、学校之间进一步厘清了权限，把运动员（学校）、教练员（股室）、裁判员（督导）的职责重新进行了划分和归口。当然，近两年的工作实践也发现在对学校的管理中，严格实现“管、评”分离，依然存在对发现的问题做到立查立改、立改立行后还有“死角”和“盲区”，针对“管、评”分离后出现的这一局面，汉寿教育局党委提出对学校工作尝试将教练和裁判开展联合督查的模式，今年春季开学工作的做法就是这一思考下的摸索。

在县一中

在龙潭桥中学

在军山铺中学