距离期中考试还有没几天的时间，你该如何复习？牢记哪些知识点？复习时有什么技巧？语数外又该怎样着重复习？如何在短时间内提高期中成绩呢？不要慌，不要急，接下来小数老师告诉你：

一、语数外怎样着重复习？

语文

考生备战期中考试，可先把目前复习过的内容，按题型、知识点搭建一个复习体系。此外，以往的做题经验和老师传授的解题方法等也要加以整理。

作文：重视素材整理与积累

考生要重视议论文素材的整理和积累，学会审题和立意。目前高考作文一般都是二选一。如果素材积累较多，考试时考生会更从容。

如有时间，考生可多看看《论语》、《老子》和《庄子》等经典篇目，以及梁衡等中外经典散文，既可打开思路，也能提高语文素养。议论文要写出纵深感，记叙文写得有波澜，才能得到不错的分数。

针对微写作，考生每天可抽出5分钟朗读一些名著片段，随后写150字左右的感想或评论。

现代文：针对软肋练习更有效

如果学有余力，考生可从复习资料中找一些现代文进行阅读练习。目前现代文阅读更多的是理解性试题，考生针对自己的软肋进行练习即可。

往年试题：找思路 找特点 提要素

针对期中备考，往年的期中试题都可当作复习资料。考生要从往年试题中找思路、找特点，学会如何提取要素，如何入手分析试题。

数学

期中考试内容为代数，包括集合、逻辑、函数、导数、三角函数、向量和数列七部分。考生要重视基础知识，形成结构和网络，深层次、清晰地认识知识点。第一轮复习时间紧，考生无须大面积铺开复习，只要紧跟老师的节奏，按照讲义内容复习即可。

筛选错题，分类标记

期中考试前，最好把前期作业题、月考试卷、老师讲义中出现的易错题，整理到本子上。

针对平时的错题，不能就题论题，要找一些知识点类似的题目作为补充，熟悉做题思路和步骤。

筛选以前的作业题时，可把错一次后轻易改对的题目去掉，保留不是一次性改对的题目，然后从考点和做题方法着手，从通性通法上找做题思路。

对错题本中的错题，要找到出错原因、考查知识点，并找一些相关题目进行训练。此外，考生以后在做题的时候，对错题也要重点标记。

注重理解，灵活应用

考生要注意知识体系的构建、基本概念的理解和应用。

数学中，很多知识点和解题方法都是相通的。做题不能光凭记忆，尤其是文科考生，要注重理解知识点，灵活应用，举一反三。

近年，高考数学题目越来越灵活，虽然考查的知识点并不难，但题目呈现方式并不是平铺直叙的，而是复杂题型的交汇。对于这类题，考生要能迅速转化成自己熟悉的题目。

英语

语法是复习重点

考生只有会用语法，才能在写作中清楚表达自己的意思，写出漂亮的句子。

例如，一个句子中有重点和次重点之分，如果考生都用谓语来表达，就会阐述不清信息的主次关系。

同样，只有明白了语法，才能看懂阅读。

要想掌握好语法，考生可用中英互译的方式练习。把中文句子翻译成英文，可直接为写作服务。把长难的英文句子翻译成中文，对理解阅读有好处。语法、写作、阅读，一举三得。

单词积累是成绩提高的重要方法

考生可通过两个途径记忆单词：

一是过一遍与高考说明中互通性很强的会考说明，二是积累阅读中遇到的生词。碰到生词，考生要回归句子进行理解、记忆。每周末，考生可把一周中遇到的生词带有语境地记录在单词本上，既利于逐渐熟记生词，也便于将这些词句运用在写作中。

考生要把提升英语基本功的功夫下在平时。备考期中考试，考生每天都要接触一些英语文章，可以是有考题的阅读，也可以是不带考题的英文美文。好的文章可以朗读出来，欣赏其中的句子，多学、多用，才能提高英语成绩。

二、怎样分析期中考试试卷？

以上给大家介绍了语数外三门主科的复习技巧及重点，下面，再教大家怎样分析和利用期中考试的试卷来提高成绩？（这里以2015年期中考试试卷为例）

1首先，找到试卷

2其次，家长可让孩子按照试卷规定的时间做一下。

最好是给孩子一个仿真的模拟环境。最好不要在卧室，可以安排在客厅或者书房。

3最后，批改试卷并分析试卷。

那么如何分析期中试题呢？

1孩子为什么出错？

错总有错的原因，一定要深究。

孩子说马虎了，我问为什么马虎了，孩子说我算错了，为什么算错了，孩子说a的平方抄成了a的三次方，为什么？孩子说我的字写的比较小，还比较潦草。这样可能就找到了问题的根。那么下面就是我们怎么给出“具体的，可执行的解决办法”。一定是可执行的。比如说，我下次再也不犯这样的错误了，再犯我剁自己的手指头，其实这个都是没有用的。要具体的，可执行的，比如，往后，把草稿纸折叠一下，这样就有很多的小格，第一题写在第一个格子里，写大，写工整，整体工整，部分就会工整，后面还便于检查。

知识点有漏洞，知识点有三个层次：

第一个层次，知识点本身，就是这个知识点是什么？

第二个层次，典型题目的通性解法。大家注意通性解法是重点，一些所谓的技巧，在高考中的作用反而不大，高考中不会出这样解法独特、偏僻的题目。

第三个层次，易错点。这个知识点下的易错点是什么？哪些特别需要注意。很多题目错误，孩子老说是自己马虎了，其实不然，关键还是孩子的知识点掌握的有问题，一些易错点没有掌握。

孩子时间分配不合理，后面会做的题目，没有时间做了。孩子对于试卷的结构了解的不清楚，掌握不好各个题型大体需要的时间。提前了解掌握后，下一次就会好很多。

分析试卷的时候，一般有这样几个步骤：

第一，错误类型是什么？包括知识点问题；答题习惯，答题策略，综合解题能力等。

第二，错误原因是什么？在现一下当时到底是因为什么错的。

第三，解决办法是什么？一定是具体的，可执行的。

2分析的结果及作用

通过整体分析，可以看出以下几点：

（1） 孩子在本部分的知识体系中，知识点基本都知道，但是知识点的易错点应该没有总结过。才会出现看错集合的问题，才会出现一元一次方程一个根条件的问题。

（2） 孩子存在答题习惯不好的问题。

对于后期的建议：

（1） 孩子要学会自己总结知识，包括知识点本身，知识的易错点，典型例题，要在自己脑海中有个提纲。最好的检验方法，就是让孩子给别人讲讲，看看孩子能否讲出来。

（2） 培养孩子的答题习惯，从本试卷中表现出来的有：答题步骤问题，数学每一步都要有每一步的依据，不能跳步，不能简写。在平时作业，练习的时候就要引起足够的注意。知识点记错问题，最好要知道知识的由来，拿不准是要会简单推导，保证正确。

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