冲刺比起跑更重要!对于“决胜人生”的高考而言，尤为如此。在临近高考的最后一个多星期，如何把握高考命题的方向和趋势，如何了解试题的重点和难点，如何预测到试题的大致考核范围，从而做到心中有数、胸有成竹，这是广大考生们当前最关心的事情。

今天，我们一起来听听这些老师的意见!

生物

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特级教师谈高考生物：不要埋头做题，还应抬头看路

嘉宾介绍：高建军，中学特级教师，长沙市生物工作室首席名师,长沙市一中生物教研组长，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，湖南师范大学生命科学学院生物教育专业硕士研究生导师，长沙教育学院客座教授，湖南省教育厅新课程专家委员会学科专家。现担任湖南省教育学会生物专业委员会副理事长、湖南省动物学会常务理事、湖南省植物学会常务理事、湖南省生物竞赛委员会委员、长沙市生物学会理事长。1993年被授予“长沙市优秀教师”称号。2000年被评为湖南省先进工作者。2001年被评为全国模范教师。2002年被选为湖南省第八届党代会代表并推选为大会主席团成员。2000年起，曾连续六届担任湖南省、长沙市中小学教师高级职务评审的评委。2005年、2008年连续两届担任了湖南省中小学特级教师职务评审的评委。2001—2015年被长沙理工大学聘为《实验教学与仪器》杂志编委。2005年至2015年被长沙教育学院聘为客座教授。2009年起连续两届被长沙市教育局聘为长沙市首席名师，并授牌“高建军生物工作室”。2012年11月至2013年3月被教育部聘请为“义务教育课程教材评审专家”。 2013年7月被教育部聘请为“全国中小学学科德育精品课程评审专家”。2014年5月被教育部聘请为第二届教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员。

所辅导的学生获得国际中学生生物学奥林匹克竞赛金牌三枚，银牌三枚，13人进入国家集训队，获全国中学生生物竞赛一等奖11人次，二等奖6人次，三等奖1人次。辅导学生参加青少年科技创新大赛，获中国科协主席奖1人，全国一等奖4人，全国二等奖4人，省一等奖8人。先后在国家级、省级刊物上发表论文60余篇，在市级、省级以上获奖论文近100篇，课题《中学生物学运用“二级自学辅导法”教学初探》获长沙市第三届课堂教学改革及课题评优活动一等奖，参与《学科教学渗透德育》子课题研究，获省教研成果一等奖。课题《生物“二级自学辅导法”与中学生创新人格培养的研究》已被列为教育部‘特级教师计划’专项课题。课题《“二级导学”模式在高中生物教学中实施策略研究》被列入湖南省教育科学“十二?五”规划2014年度省级一般资助课题。

1、 今年，湖南高考生物试题的整体“面目”，您能不能预测并描述一下?

今年，湖南高考生物试题整体上不会有太大的变化，题型、题量、试卷结构基本不变，能力考查层次不变。试题难度在整体上会比去年适度增加，难题主要集中在遗传变异和细胞代谢这两个核心主干知识上，全卷中难题的分值基本上稳定在25—30分左右，60—65分仍为基础分。但仍旧会突出对核心主干知识的考查。

2、您能结合具体的试题，谈一谈吗?特别是突出和往年的变化。

有关“遗传和变异”核心主干的命题，预计今年的试题难度会有所增加。遗传学试题，重在推理，计算并不复杂。要多见识题型，关注题型的变化，特别是遇到特殊遗传现象，要运用所学知识，灵活机动地进行分析和推理，并抓住题干中的关键字眼，寻找解题突破口。

3、今年试题的考查重点及其对策?

生物试题会突出对细胞代谢、遗传和变异、生命活动的调节、种群、群落及生态系统等四大核心主干的考查，其中细胞代谢(酶、光合作用和细胞呼吸等)和遗传变异是考生能否获得高分的分水岭。考生应重点强化四大核心主干的复习、巩固，特别在细胞代谢和遗传变异两大块上要多一些总结与反思，包括错题的回顾等，精做练习，限时训练，确保解题速度和解题质量。

4、根据你们多年的经验，考试在生物考试中的失分情况一般有哪些?

考生在生物高考中失分主要表现在：

(1)审题不清，不能正确理解题意，导致答非所问。

(2)基础知识掌握不牢固，核心概念表述不正确，专有名词常出现错别字。

(3)答题不规范，书写不符合要求，如实验设计、遗传图解的书写等。

5、 距高考只有半个月了，对于提高成绩，您有什么好的建议吗?

考前夺分建议：

(1)不要埋头做题，还应抬头看路。要仔细分辨哪些题应该做，哪些题可以不做，提高做题效率。

(2)回归教材，规范答题，确保基础分。审题不清，答题不规范，可以轻轻松松丢掉5—6分，很多考生没有注意语言表达的规范，以为自己的答案与高考“接近”就行，其实这样很难得全分。审题是要仔细阅读题干，在“读题”的过程中抓住题干中的关键字眼进行推理或寻找解题突破口。

(3)重点突破遗传变异和细胞代谢，争取高分。

(4)精做练习，限时训练，提高解题速度。

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南雅名师谈高考生物：坚持“能力立意” 立足教材考基础

嘉宾介绍：张翔，男，1982年1月出生。2003年湖南师范大学生命科学学院生物科学专业毕业，大学本科学历，中学一级教师。2003年至2012年在省示范中学怀化市三中任教，有三届高三任教经验，2012年至今在南雅中学任教，有两届高三任教经验，并任高三生物备课组长。

1. 今年高考生物试题的整体“面目”，您能不能预测并描述一下?

近三年全国卷(Ⅰ卷和Ⅱ卷)高考试题命题总体平稳，坚持“能力立意”的命题指导思想，立足教材考基础。试题考查的知识点均是考试大纲中要求的，且层次要求比例合适，覆盖面广。试题题干简洁精炼，突出学科知识和学科能力的考查。试题取材立意新颖，突出回归教材和与生活现象联系。试题以模块内综合为主，以模块间综合为辅。必做题中无选修内容，选做题呈现与必修综合考查的趋势。主干知识主要考，重点知识重点考、年年考。学科特点突出，必有实验题、图表曲线题，但数量不多。从题目的难度上来看最近三年的试卷难度逐年下降，特别是2015年试题整体难度非常低，因此今年的生物试卷难度应该会在去年基础上有所提高，基本和2014年的难度相当。而难度提高最大的可能性是在遗传、光合作用和免疫上面。

2. 今年试题的考查重点及其对策?

高考生物选择题总数量:共6道试题，全为单项选择，每题6分，共36分。题干短、选项文字少，突出核心概念和学科能力的考查。图形图表数量少，不复杂，但信息容纳量较多。考查的知识点均为必修模块，不涉及选修模块。注重插图旁的文字、概念图、旁注资料和楷体字的考查。一题涉及到不同知识内容或同一知识点的不同角度。常考知识点：核酸和蛋白质、(非)跨膜运输、细胞结构、酶、光合作用、细胞呼吸、细胞增殖、遗传变异、教材实验、植物激素调节、稳态、免疫调节、种群和群落、生态系统等。非选择题部分共6道试题，其中4道题为必做题(共39分)，2道为选做题(必选其一，15分)。设有图形图表曲线题，一般数量为1～2个。必做题中有1道考查必修1,1道考查必修2,2道考查必修3。必修内容常考点：光合作用、细胞呼吸、动物生命活动的调节、植物激素调节、种群和群落、生态系统、遗传定律。选修一主要考查：传统发酵技术的应用、微生物的培养与应用、植物有效成分的提取。选修三主要考查：基因工程、细胞工程和胚胎工程。

细胞代谢是高中生物知识体系的核心内容，是历年高考命题的重点。细胞代谢中参与代谢的重要物质——酶和ATp。选择题趋向于与其他章节的知识进行对比综合考查。非选择题趋向于考查与酶有关实验的结果分析和评价。细胞代谢的核心——光合作用和细胞呼吸。常考查光合作用和细胞呼吸的场所、过程(物质变化和能量变化)、影响因素及相互联系。选择题和非选择题出现的概率都很大，选择题趋向于与其他章节知识综合渗透考查。

基因的分离定律和自由组合定律都涉及高中生物学科的一项重要能力——“假说-演绎”推理能力，是历年高考必考考点。遗传定律趋向于考查考生推断基因的来源、性状的显隐性关系、遗传方式、亲子代的基因型和表现型及其概率、基因分离定律和自由组合定律的适用前提条件、结合遗传系谱图分析推断某个体的基因组成及亲子代之间基因的关系等理性思维。注意该考点与变异、育种、基因的表达和进化的综合。

稳态和调节与人体的健康密切相关，因此也是全国卷重点考查的知识点，而且该考点的比重呈现递增趋势。稳态：试题侧重于创设与人体健康和生活密切相关的情景，考查考生获取信息、分析内环境中化学成分的变化(物质交换的关系)和理化性质(渗透压——水平衡)的相对稳定机理。注重关注内环境中的成分和与稳态的调节相关的激素在调节过程中的变化及引起的疾病。调节：试题趋向于创设一定的情景，考查胰岛素、甲状腺激素和肾上腺素等激素调节，神经调节和免疫调节主要考查调节的过程和特点。植物的激素调节则主要考查相关激素的来源、运输、作用、激素之间的相互关系。

种群和群落的命题主要集中考查对概念和特征的准确理解和灵活应用。考查形式为选择题和非选择题。主要考查种群和群落的判断、种群的特征及影响因素、群落的空间结构和演替类型的判断。在2015年“十三五”规划中，我国全面放开二胎生育，因此十分有必要关注种群的种群密度及调查方法、年龄组成和性别比例等问题。

生态系统常以创设某一营养级某种生物不同年龄的个体数、或生态系统中各营养级的能量为背景，考查食物链和食物网的绘制、种间关系和生态系统的组成判断、功能类型的特点、食物链中各营养级生物数量的动态变化分析等等。关注食物链、食物网的分析和计算，生态系统能量流动的特点和计算，物质循环，提高生态系统稳定性和环境保护的主要措施等知识。

3. 今年高考应关注哪些热点话题?

2016年高考生物试题应该关注热点：如干细胞及克隆器官的研究、遗传病与癌症研究、基因组计划的研究、SARS、禽流感、艾滋病与疫苗生产、生物芯片开发等、细胞工程、基因工程相关知识，光合作用及植物激素相关知识等。污水处理、西部大开发中的生态环境问题、臭氧层空洞、空气质量报告分析、白色污染、清洁能源、生态农业、雾霾天气的治理研究等。绿色食品、有机食品、转基因大豆、黄金大米等。选修模块《生物技术实践》酶的应用技术、发酵食品加工技术、pCR技术等与生活实际联系密切，尤其可与科学发展前沿相联系，常被创编成背景知识新颖的题目。

4、根据您多年的经验，考试在生物考试中的失分情况一般有哪些?

关于学生在高考中的易错点方面，因为试题整体难度较低，很多答案是基于教材主干知识的原话，然而很多学生对于教材上的观点、语言没有严谨的去理解和记忆，所以往往是知识点基本知道但是答题却得不到应有的分数。因此对于教材主干知识的语句一定要学生准确理解，不能含糊了事。现在距高考只有半个月的时间，学生在复习上一方面要保持做题的状态，每周至少限时完成两套理综试卷。其余的时间应该放在错题的回顾上，特别是酶和ATp、光合作用、遗传的基本规律、进化、内环境稳态、植物激素调节、种群与群落、能量流动。

化学

特级教师谈高考化学：做好专题训练，回过头来看教材

嘉宾介绍：秦有才，从事高中化学教学33年，化学特级教师，长沙市周南梅溪湖中学教科室主任。中国发明协会理事，湖南省发明协会常务理事，10多次获得全国优秀指导教师、全国优秀园丁奖或全国科研先进个人。《新课程下化学教学创新的实践与研究》、《创新教育的成功尝试与思考》两本专著均由中南大学出版社出版发行。辅导学生或自己申请国家专利近百项，辅导学生获得200多项国际、国家、省、市级奖励，撰写论文100多篇获省级以上奖励或发表在省级以上刊物。新华社内参、香港凤凰网、《湖南日报》、《发明与创新杂志》、湖南卫视、湖南经视等各类媒体均有专门报道。

主编或参与编写《胜券在握》高中化学、《学+考全通》等30多本教学辅导资料;作为核心成员主持或参与国家级、省级、市级规划课题的研究，获省一等奖、长沙市友谊教育科研奖等多项奖励。

1. 今年，湖南高考化学试题的整体“面目”，您能不能预测并描述一下?

根据教育部考试中心的解读，理化生合卷为理综，其中化学100分，分选择题7道，42分;第II卷(58分)，总分为100分。非选择题包括必考题和选考题两部分，第26题——第28题为必考题，每个考生都必须做答。第36题——第38题为选考题，考生根据要求作答。

根据新教材的特点。在一些具体知识点上面可以做一定关注。如化学实验、原电池等电化学知识等。

2. 今年试题的考查重点及其对策?

每年都会有一些重要的知识点基本上都是会考到。如：氧化还原反应、离子共存、离子方程式、原电池、电解池等。同时，近年的有机化学内容考得多，分数还是蛮多，一般有2个大题目。

由于题目数量不多，分数值又比较大。因此，出题内容的“随意性”就显得大一些。如1个选择题就是6分，一道大题目考查的知识点毕竟是比较少的，每一个答案的分数值也大，这些特点，导致我们平常学习和复习要做到“面面俱到”，但又要突出重点，要有一定的针对性。

3. 根据你们多年的经验，考生在化学考试中的失分情况一般有哪些?

一、分析不到位。既有粗心大意在里面，也有知识掌握不到位，一知半解等问题导致。二、回答不准确。不看清问题的要求，只是根据自己平常做题形成的习惯性思维去回答;概括能力欠缺，不能很好的把握答题的要领等。三、知识掌握不到位、一知半解导致解题出现问题。因此，粗心大意是我们最要防止的。

4. 距高考只有半个月了，对于提高成绩，您有什么好的建议吗?

建议在最后几天中，不要只是做模拟套题。也要做针对性的专题训练，例如：1、化学推断题的训练。2、化学实验题的训练。3、有机化学题的训练。4、化学计算题的训练。5、基本理论题的训练。

第一，要把最近两个月做的重要题目、好题进行整理，整理成为专项复习，例如用一个专门时间把各份试卷中的化学实验题进行复习，再用一个专门的时间把各份试卷中的化学推断题进行专项复习，依此类推。你就可以提高对各种类型题目的解题能力。

第二，临考之前，再利用一部分时间进行成套题的复习，一定要选最优秀的一到两套考题从头到尾重新做一遍，去找那种做套题的感觉，做套题的时间不要太多，不要超过三分之一。一定要把主要的精力进行专项复习。

第三：不要忽视基础知识的回顾，要进行有针对性的基础知识复习。你感觉到哪一部分基础知识其不够牢固，考试之前应该回过头来看教材，特别是其中的典型元素化合物知识和学生实验。因为教材的内容才是要考试的知识点，高考是闭卷考试，你只能把知识放到你的脑子里，才能在考试中有知识可以运用。

总而言之，考试时既要有相当熟练的知识，还要有灵活快捷的解题方法，考试时整体的精准把握和时间的合理安排、科学的解答过程。做到了这些的最佳组合，你不想拿自己应该得到的高分都不行。这就是考试前要做的事情。

物理

麓山国际名师谈高考物理：选择题难度略微上升 客观题有所下降

嘉宾介绍：吕佑祥,中共党员、中学一级教师、2015年度长沙市青年岗位能手、长沙物理名师工作室成员、2013-2015长沙市优秀教研工作者、2015年度麓山国际实验学校年度十佳教师、2015年度麓山国际实验学校年度优秀青年教师。

1. 今年，湖南高考物理试题的整体“面目”，您能不能预测并描述一下?

由于湖南的理综卷一直采用全国Ⅰ卷，而今过多年的改革，高考物理试卷的整理面目已经稳定，8道选择题，2道实验题，2道计算题，3选1的选考题，试卷在题型上、分值上、难度上相对保持稳定。根据近三年全国Ⅰ卷的抽样统计数据显示，2013年物理选择题的平均分为22.46分，2014年选择题的平均分为25.72分，2015年的选择题平均得分为26.41，而必考题的非选择部分从13年的15.24到14年的17.33到15年的14.21，根据命题规律，预测16年的选择题部分整体难度会略微上升，但客观题部分难度会有所下降。而选修部分中的3-3，在《2016年全国卷考试说明》中将只考内部的能力要求由Ⅰ改变为Ⅱ，想必在2016的命题中会有所体现。

同样，分析进5年高考的试卷可以发现，选择题中有些年年必考的考点，它们是万有引力定律、牛顿运动定律，静电场、物理学史，也有高频的考点：电磁感应与理想变压器、交变电流，五年考了4次，显示了重点知识重点考的特点，相信今年的试卷的选择应该必考的知识点有：①物理学史，物理方法 ②万有引力定律及其应用，包括估算能力的考查 ③牛顿运动定律的应用 ④带电粒子在匀强磁场中的运动 ⑤静电场的性质;

而热度很高的考点有：①电磁感应 ②理想变压器 ③动能定理 功能 ④曲线运动 运动的合成与分解 ⑤运动图像 ⑥受力分析 共点力的平衡 ;

在分析中可以发现物理试卷更加注重与社会、技术、生活有关系。从11年的电磁炮，12年的推托把，13年的辽宁舰，“天宫一号”到15年的“嫦娥三号”，“乒乓球发射机”等等，都表明高考越来越注重STS试题的渗透，对建模能力的要求也日益凸显。这也就要求我们考生要有针对性的加强这方面素材的积累与处理问题的经验的总结。

2、根据您多年的经验，考试在物理考试中的失分情况一般有哪些?

备战高考，不仅要知彼，更要知己，在多年的教学经验中，学生在试卷中失分原因很多，但主要的非智力因素失分集中在这样几个方面：

①审题不清，错误理解题意。例如：粗糙当成光滑从而忽略f;水平当成竖直，粒子当成小球考察重力等等，导致受力分析错误，越行越远。

②偷工减料，未落实解题环节。迫于时间，总想走捷径，结果走一步跳三步，得不偿失。

③粗心大意，导致无谓失分。例如矢量不关注方向，运算不关注正负，结果不关注单位，数字不关注有效数字，比如13年22题的平均得分为0.395，很多同学将0.960写成了0.96，忽略它的有效数字;

④表达欠佳，错失可得之分。这种问题主要集中在实验题和大题当中，比如13年的23题，要求选题“1”部分考生用了“一”，要求选题(﹤，﹥，﹦)结果写成了中文的“小于、大于、等于”，要求选填(偏大，偏小，不变)结果写成了(﹤，﹥，﹦)等等。而在计算题中，这种失分表现的更为明显：(1)符号的不规范，比如m，M，l，L，r，R混为一谈导致失分，不同过程的同类物理量不加区分，比如AB段的位移为x，BC段的位移又用x表示，导致阅卷人无法识别。(2)式子不规范，比如机械能守恒，1/2mV22-1/2mV12=mg△h将两边的m约去，或是将某物理量的数值带入其中，导致不能得分。又如将E=BLV、I=E/(R+r)，F=BIL、F=B2L2V/(R+r)综合或连等为F=BBLV/(R+r) L= B2L2V/(R+r)，一错全错。

3、距高考只有半个月了，对于提高成绩，您有什么好的建议吗?

那么，在高考前最后半个月里，我们可以做点什么呢?在这里我送给大家4句话：

第一句：①规范审题方法，准确理解题意。物理的审题主要是理清三个东西：点、线、面，点包括起点、临界点(转折点)、终点，审题时要明确对象在具体状态的相应信息，比如有无初速度?是否平衡?具体的位置坐标?具体的时刻?而线则包括从A到B的过程中受到什么力?做什么样的运动?满足什么样的物理规律?最后是面，它是整个试题包括的线的综合，需要明确各线之间的桥梁。

第二句：固化解题思路，确保方向正确。物理学中，每种运动都有对应的解题思路，在最后的15天里，我们可以将高考中的必考题型逐个进行归纳，比如像万有引力与航天，固化下来就是弄清两个问题：一是运动，是匀速圆周还是离近心?是静止还是匀加速直线?二是受力，是只受万有引力，还是万有引力与支持力?(地表模型)然后再接牛二定律，这样就把万有引力这个模块中的环绕问题、地表问题、变轨问题等模型全部包括了，以后遇到该类问题的处理方法就统一了、明了了。

第三句：注意规范答题，避免无谓失分。一是尽量不要列综合式，连等式，即不要用方程套方程的形式。比如“f=umg，F-f=ma，2ax=V2，不要写成2(F-umg)x/m= V2;二是所列式子尽量用具体化，个性化的原始表达形式，不要化简，更不能代入数值。比如：evB=mV02/R0不要写成qvB=mV2/R，不要写成R0=mV0/eB;三是所列式子要对其对象或过程进行简要的说明。四是所用符号要规范，若题干重有相应符号则必须用该符号列式。若没有说明，则尽可能用习惯的符号来表示，并在不同过程中用角标加以区分。

第四句：提高得分技巧，最大限度拿分。在选择题中，若遇到计算复杂或过程繁琐的试题，要善用排除法，特殊值法，极限法等灵活处理。在大题中，若思路不清时，可根据题意中的运动类型，尽量写与其挂钩的表达式，比如有类平抛，则可写a=Eq/m，x=V0t，y=1/2at2，Vy=at，如遇带电粒子在磁场中的运动，则可写qvB=mV2/R，R=mV/qB，T=2πR/V，T=2πm/qB等等，写错也不要紧，评分时是找对的式子给分，而不是找错的式子扣分，千万不要一字不写，这是典型的亲者痛，阅卷者快的事情。

最后祝所有的高三学子高考大捷，梦想成真!

（来源：湖南教育新闻网）

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长沙教育（csjy_wx） 小编 | 王茜

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