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近日，江苏省教育科学研究院公布全省教科研系统先进集体和先进个人名单，我校电子科学与工程学院学习与课程创新研究中心入选先进集体，哲学系教授张亮被评为先进个人。o7q

此次评选旨在总结“十二五”期间江苏省教育科研和教学研究的经验，激发全省教科研人员的主动性、积极性和创造性，更好地服务教育决策，丰富创新教育科学理论，宣传典型，表彰先进。o7q

成立于2012年的“南京大学电子学院学习与课程创新研究中心”整合了电子学院和教育研究院的专业教科研究人员、教学管理人员和一线业务精湛的教学与科研骨干教师，由电子科学与工程学院院长、博士生导师施毅教授和国家级名师、教育技术专业博士生导师桑新民教授领衔。该中心以MOOCs/SpOC为切入点，立足于教育理论研究、教育技术应用和教学实践改革三者相结合的协同创新，实施从课程资源建设、学习方式、教学模式到学生管理方式、教师教学学术发展的综合性系统工程，驱动研究型大学卓越本科人才培养所涉及的课程教学改革、实验实践教学改革和学生管理改革“三驾马车”的协调发展，探索在“互联网+”时代的技术与教育深度融合创新的背景下，研究型大学卓越本科人才培养的模式创新和教学科研实践。这一创新的教育学术研究机制，保证了教学科研的科学性、应用性，并确保了相关研究成果的迅速推广应用。o7q

张亮教授分管哲学系本科教学工作，同时也是我校教师教学发展中心专家委员会委员。他长期工作在本科教学第一线，积极推进教学改革和教学研究。近3年来，先后承担省级教改、教研项目3项，出版省重点教材1部，发表教学研究论文6篇，开发MOOC课程1门并在美国coursera平台上线，获得省教学成果奖1项、省高教科研成果奖1项，获得宝钢优秀教师奖（2013），入选“江苏青年社科英才”（2014年）。近年来，哲学系积极探索中国特色的哲学通识教育体系，精心打造了一套“高水平通识课-通识课-新生研讨课-文化素质课”四级哲学类通识课程体系。到目前为止，该课程体系已有28门课程，每年选修人数超过4000人次，为南京大学“三三制”教学改革和人才培养工作做出了重要贡献。该课程体系同时还开创了一条充分发挥哲学咨政育人功能的新模式，在推动国内高校哲学教学改革和人才培养方面均起到了重要的引领和示范作用。以“三三制”本科教学改革第二阶段工作为契机，哲学系积极致力于慕课（MOOC）和翻转课堂建设，取得了显著成效。张亮教授主讲的《理解马克思：马克思的生平和核心著作导论》是我校在Coursera平台上线的第一门慕课（2015年3月），该课程以符合国际学术惯例的方式，向国外学界展现了南京大学哲学专业的教学和研究水平，积极推动了马克思主义意识形态和社会主义核心价值观的国际传播，有效提升了中国马克思主义研究的学术形象和意识形态话语权。到目前为止，全球已有18000多人选修了此门课程，产生了良好的国际效应。o7q

据教务处统计显示，在2015年度全校各院系本科教学工作考核中，这两个院系分别位居全校第一和第二名。随着学校不断出台更多的利好政策和改革举措，越来越多的院系和一线教师积极投身教学改革与创新，推广好课程、好教法、好经验，使重视教学学术成为南大办学中的新气象。（教务处）o7q